Le Développement De La Langue De L'Enfant De 1 Mois À 3 Ans

la connaissance commune sur le développement de la langue au point de la petite enfance sur les aspects de la production, qui est, sur ce que l'enfant dit.

en réalité, la enfant sait comment dire est la manifestation de la maturation de beaucoup d'autres compétences. l'écoute et la discrimination des sons et des mots, les capacités motrices et praxiques, le développement cognitif et émotionnel

la langue ne peut se développer de façon harmonieuse et compétent sans la présence de compétences juste décrit.

Au cours des 10-15 dernières années, beaucoup de recherches ont été faites pour trouver des références utiles à une identification précoce des facteurs de risque et nous pouvons dire avec certitude à l'âge de 24 mois quand un enfant a un niveau linguistique trop pauvre (Tolker tardive) et nécessite donc un suivi périodique (tous les 3-4 mois) pour savoir si les compétences ont tendance à normaliser (Eclosion tardive), ou si a besoin d'une intervention thérapeutique (trouble spécifique du langage).

ETA «

QU'EST-CE QUE SA DO

REACTION

Quand vous voyez le pÉDIATRE

1 mois

Distinguez sons avec différentes caractéristiques acoustiques et des produits plusieurs haut-parleurs (Jusczyk, Pisoni)

Intéressé par les visages

est sensible aux sons / voix en arrêtant son activité

Il est orienté avec un oeil vers la source

cris

Voir qui est en face de

S'il semble ne pas réagir aux bruits

pas de voix

de pleurer pas mieux

Le manque de contact avec les yeux

2-4 mois

établit une distinction entrées

sourit

Moves la bouche et la gorge

commence à orienter sa tête vers la source sonore

Réagit à la voix de maman / papa

vers les sorties

S'il semble ne réagissent aux bruits et voix

Pas de voix

4 mois

Il commence à reconnaître les sons du langage

Sourire social

Ils commencent le chant comme une manifestation de maturité aspect verbal, la voiture de l'enfant / écoute et prend plaisir

il sourit aux gens connus

S'il semble ne pas réagir aux rumeurs

Si elle n'émet pas de voix

pas de sourire / amimia

6 mois

le système est spécialisé sur les sons de la langue et les identifie mieux

il a commencé à babiller avec les sons de la langue de la voiture de l'enfant / écoute et prend plaisir

l'enfant produit des syllabes répétées par la même consonne

(de canonique babillage) les moments de babillage peuvent être très prolongées, même 20-30 minutes

Echec babillage dans les 12 mois

9 -12 mois

Ils arrivent à échéance le moteur RIE et les compétences linguistiques articulées grâce à de nouvelles expériences alimentaires (aliments solides)

il a commencé communication verbale intentionnelle

Les gestes sociaux apparaissent

C Comprend demande la langue contextuelle

babillage varié: l'enfant produit des syllabes répétées avec des consonnes autres

INDIQUE demander

O partager un intérêt

apparaissent les mots de la mère, papa, Pappa

Il bonjour avec main

Envoyer bisous

Regarder l'objet / personne à laquelle il fait référence

il réagit lorsqu'il est appelé par son nom

Echec babiller dans les 12 mois

babillage très pauvres

12 mois

Utilisez la langue intentionnellement

articule principalement les sons nasaux (m, n) et l'occlusion (p, b, t, d, c dure)

Indique à demander ou à partager un intérêt

Prime mots (0 à 10)

Différents gestes et onomatopées

Echec babillage dans les 12 mois

12-18 mois

extension progressive du vocabulaire

l'enfant, il est donc en mesure de dire ou répéter des mots, et pas de mots de leur langue

de 10 à 100 mots, la plupart du temps deux syllabes

mot clé: un seul mot pour communiquer un sens plus large

Si l'enfant à 18 mois produit moins de 15 mots (passage de la lallazione à l'étape lexicale)

18-20 mois

Expansion Vocabulaire

augmentent les tentatives d'imiter et répéter ce qu'ils entendent

Langue Comprehension (200 mots)

De 80 à 130 mots

Ils répètent les mots entendre

Apparence de combinatoires (deux mots combinés) Ex.: maman Tutu

Si par « signaux ne comprennent pas la langue

par exemple, ne demande le prendre comme il est sur la table ... regarder.! . Il ...

20-24 mois

Début de reconnaître le langage fonctionnel spécifique contraste la langue qu'ils apprennent

Il perçoit le continuum sonore des unités minimales -

mots (Devescovi, Caselli)

Utilisez des mots sociaux

explosion lexicale, l'enfant dans un court laps de temps est de produire plus de 100 mots

Apparence de combinatoires (deux mots combinés) Ex.: maman tutu

Il est des séquences longues comme se parlant en gardant le droit prosodie et l'intonation

Oui, non, bonjour, merci, donnez-moi, regardez

Si vous produisez moins de 50 mots

24-30 mois

enrichissement lexical exponentielle

Apparence des compétences morphologiques syntaxique

les onomatopées ont tendance à disparaître et utilise uniquement des mots

les mots produits sont très nombreux (100-500)

phrases sujet-verbe simples

ou

Il est capable de faire des phrases bien articulées avec sujet-verbe-objet

Il a demandé au nom des choses

Si vous produisez moins de 50 mots

ou

Plus de 50, mais pas co mbina moins deux mots (<) causeurs tardives

30-36 mois

enrichissement lexical exponentielle

Capacité à produire un son beaucoup améliorée et presque complète

Compétences Apparence morphosyntaxiques

fricatives et la prononciation affricati:. f, s, v, et là-bas

Il peut sembler comaprire R.

les phrases sont bien structurées et compliquent progressivement et allongement

Il convient de souligner que les étapes décrites, bien que faire. référence à des sources scientifiques précises, peut être grandement des variables Bimbo de Bimbo, en particulier jusqu'à 24 mois.

de 24 mois à compter, la variabilité tend à diminuer et les niveaux de langue des enfants ont tendance à être équivalent. (Lire aussi: comment enrichir le vocabulaire de l'enfant)

environ trois ans signifie 4 la langue devrait être une structure sensiblement sous tous ses aspects: bon niveau lexical, des phrases complètes correctes et bien aménagé, bon son de production sans distorsion ( peut toujours pas produit R sons, Z).

petits conseils

pour la stimulation de la langue appropriée , contrairement à ce que vous pourriez penser, il est plus utile d'encourager l'enfant à écouter la langue qui ne produit pas de mots.

pour ce faire, nous devrions parler à un taux lentement et bien articulée , mais naturel. L'utilisation de la langue par l'adulte qui est avec l'enfant doit être contextuelle, qui est, avec des références constantes à ce qui se passe autour et verbaliser que possible ce que vous faites ou ce qui se passera immédiatement après, au moins jusqu'à 2 ans et demi.

vers les trois ans, l'enfant peut également utiliser la langue en référence à des expériences lointaines dans le temps et dans l'espace.

alimentation Comptines pour la pensée Aller à la galerie (10 photos)

un activités bien adaptées pour stimuler l'écoute et en même temps peuvent être utiles pour stimuler la production de nouveaux mots dans l'enfant est le Livres de lecture Une façon qui apportera courtes routines typiques de la vie des plus jeunes (Nanna, gelée , bain) éventuellement accompagné d'illustrations simples et bien définies qui permettent à l'enfant de lire l'histoire lui-même. (Lire aussi: Troubles de la parole: mon fils parle peu et mal)

Il n'est pas recommandé de répéter les mots dans le seul but de les faire prononcer parfaitement; Cette pas d'utilisation pour améliorer les compétences linguistiques dans un sens large et est susceptible de devenir un très désagréable au mode enfant et pourrait déclencher des mécanismes de rejet.

Sources:

  • ETAPES DE prélinguistiques DE DÉVELOPPEMENT (Oller, 1980)

  • PHONETIQUE DÉVELOPPEMENT (selon U. Bortolini, PFLI)

  • DÉVELOPPEMENT lexicales et geste (deuxième PVB, le vocabulaire premier de l'enfant, Caselli et Casadio, 1995)

a propos de l'auteur

Eleonora la Monaca, orthophoniste pendant 15 ans, de 10 traite principalement des troubles du langage chez les jeunes enfants (0 à 4 ans) au public Infantile service neuropsychiatrie. Son site: //www.mammalogopedista.it/wordpress/

Articoli connexes:

  • Mon fils ne parle pas beaucoup et mal

  • Ses premiers mots

  • Langue des signes

  • Enfants apprendre à parler par la lecture labiale

  • la croissance de l'enfant, les étapes de 0 à 12 mois

  • l'enfant commence à marcher

de mammenellarete: la langue d'un enfant de 1 à 4 ans

Voir Aussi